Pour ma part, comme d'habitude je me raccroche aux livres et à la nature grâce à de belles promenades à la tombée du soir dans la savane.
Quant aux livres, je passe des heures à les recouvrir et à glisser dedans une petite fiche bristol dans l'espoir d'arriver à aller les déposer pour certains à l'école primaire, pour d'autres au collège ou en maternelle. Le centre de documentation reste une utopie pour l'instant et le temps de mon séjour sera insuffisant pour le monter. Alors comme je vois que les enfants et même certains adultes adorent toucher, feuilleter les livres, et puisqu'il n'y en a pas dans les écoles, je trouve que le plus simple et le plus efficace pour ne pas les voir oubliés, déchirés et recouverts de poussière, sera de créer un réseau entre l'association qui restera propriétaire des livres et les écoles qui pourront s'en servir. Pour la maternelle cela sera compliqué vu le peu d'espace qu'il y a et surtout la difficulté de la part des enseignants de créer des petits groupes d'activités. Tout reste frontal, répétitif et marche aux cris et à la baguette.
C''est tellement insupportable que j'ai présenté un plan pour restructurer la classe en expliquant comment pourraient être mis en place des ateliers qui permettraient une autre pédagogie, plus centrée sur le développement de l'enfant. Des souris stagnent sur les étagères poussiéreuses où le matériel absolument inconnu pour l'enseignante attend d'être utilisé ou au moins rangé. Chose faite par les bénévoles. J'ai rajouté quelques puzzles, des perles, un ou deux petits jeux éducatifs...J'ai posé quelques objectifs de changement pour la rentrée mais là encore je doute de leur mise en place. J'ai beau faire avec, dès que l'on n'est pas là, la rigidité revient au galop.
En attendant je recouvre mes livres dans le calme des longues après-midi chaudes ..
Le soir, des petites mains s'affairent pour retrier ce que j'ai patiemment empilé pour mon travail du lendemain... Les livres c'est sérieux!
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